Voor onze spreekopdracht werkten we aan een eigen voorstelling. In groepjes evalueerden we elkaar. We beleefden plezier aan het omspringen met taal. Proficiat, de spreekdoelen kleurden aan alle tafels overwegend groen!
0 Comments
Bij het binnenkomen in het klaslokaal, knielt de meester voor Onze Lieve Vrouw en leest een weesgegroetje voor bij ’t Heilige Herte. Hij deelt mee: ’s Morgens wordt het rozenhoedje gebeden, ’s middags wordt er gezongen. Ook in deze school wordt een half uur per dag aan lezen, schrijven en rekenen besteed. Véél hilariteit wanneer meester Maurice het woordje 'aap' aanbrengt. De klas staat op stelten. Het onderwijs van een eeuw geleden weet te bekoren.
Jan Coopman, Paulus en Willem Bestenbustel, Laurens Ebledt ... U kent ze wellicht niet. Piet Heyn wellicht wél. Het zijn namen van beroemde Noordzee-kapers. Omdat onze Jan, Paulus, Willem en Laurens minstens even legendarisch zijn als de Nederlandse Piet vertellen we steevast op vrijdag hun verhalen. Bestenbustel neemt de laatste lestijd de kinderen mee op sleeptouw. Zo beleven we een vleugje historiek, een visje ontspanning, én een haai avontuur.
We leven in de klas op het ritme van de seizoenen. Vandaag verklapte de zomer haar geheimen. Met seizoensfruit toverden we een héérlijke brij. We zoomen verder in op de zomerse feesten binnen verschillende culturen. Kijken naar de natuur en het weer staat tevens op ons werklijstje. Hap, hap, iedereen een hap, van de toverpap. Roze frambozen, friszure bessen, zoete aardbeien, druiven en schijfjes banaan.... tijdens de zomermaanden worden fruitliefhebbers op hun wenken bediend. Snij dit pure fruit in een héérlijk dessert. Bak Havermout en amandelschaafsel in een droge koekenpan goudbruin. Verdeel het fruit over schaaltjes en bedek met Griekse yoghurt. Garneren met geroosterde havermout en amandelschaafsel.
De zeerovers verfden wc-rolletjes in groen en rood. Als ze de groene kleur naar boven zetten wanneer ze zelfstandig werken, wil dat zeggen dat alles prima verloopt. Staat de rode kleur naar boven van hun ‘vuurtoren’ dan betekent het dat ze een probleem hebben. Ondertussen kunnen ze al verder werken aan een volgende oefening. Meester Wim én één kapitein snellen dan ter hulp. Om beurten is iedereen kapitein. Bij verwerkingsactiviteiten plaatsen we onze banken in kleine werk-eilanden.
Onze vernieuwde speelplaats kon ook bij de Zeerovers op véél bijval rekenen. De toekomstplannen zien er veelbelovend uit. We bouwen graag mee! Symbolisch zetten we een vierkante meter om in een mini-klas-tuin. Wil je wel geloven dat het groeien gaat!
Kinderen presteren beter op pantoffels of met sokken aan. Moeten de schoenen voortaan uit in de klas? Het mag alvast bij de Aalscholvers en de Zeerovers!
Met pak en zak spoelden zestien zeerovers toe in het derde leerjaar. Uit de puik versierde tassen verschenen vakantieherinneringen, foto's om te koesteren, favoriete speeltjes en een schare knuffels. Een fijne kennismaking! EEN RITME ZONDER DRUMSTELHé drummer, hou je gemak. Ik heb een drumstel in mijn pennenzak! Ik heb een balpen, een potlood en een lat. Een gum, een schaar en plakband: ik heb instrumenten zat! We experimenteerden met ritmische pennenzakken, eigen composities en spreekteksten. Een heuse waggel door de klas! Er zit muziek in! KATAPULTKatapult is de naam van onze gloednieuwe wiskunde-aanpak. Uitdagend voor iedereen met véél kansen naar automatisering, variatie, oefenen en structureren. We mikken hoog!
|
GEVATMaxim, Andreas, David, Dominic, Romy, Roisin, Gohan, Anna, Hanna, Matthew, Maxim, Mathieu, Madeleine, Amitis, Jeff, Louisa, Lionel, Thaïs, William, Lukas, Renée, Lurina, Elly, Maria, Sebastian, Bathis, Gisèle, Leon, Nathan, Henri, meester Wim en juf Cathéine seinen je graag gevatte boodschappen door over het leren en leven van onze klas. Archieven
September 2023
|