Creatieve geesten, helpende handen en verbijsterende platte gronden werden neergepoot in onze klaskring. Talenten zat! De kring is onze ontmoetingsstek bij uitstek waarbinnen we onze spreekvaardigheden grondig oefenen.
0 Comments
Ieder mens kiest zijn eigen pad in het leven. Waarom zou dat in de klas anders moeten zijn?
In het vierde leerjaar werken alle kinderen binnen een 3 sporen om vlot te differentiëren in de klas. De kinderen werken op hun eigen tempo en leren hun niveau inschatten. We beginnen de les samen met een instructie. We overlopen de theorie en de oefeningen. Dan gaan onze wiskundigen zelf aan de slag met oefeningen. Spoor 1 (Victor’s): Deze oefeningen zijn voor de kinderen die het moeilijk hebben met de leerstof. Ze hebben vaak nog wat extra hulp nodig van de leerkracht. We zetten waar nodig in op een verlengde instructie. Extra spelmateriaal wordt aangeboden ter motivering. Spoor 2 (Tango’s): Basisoefeningen voor kinderen die de leerstof goed begrijpen. In tweetallen gaan de kinderen aan de slag. Ze benutten een ‘vuurtoren’. Dit kleinood geeft aan of ze zelfstandig werken (groen) of in overleg de oefeningen maken (rood). De vuurtoren is tevens een signaal voor de leerkracht naar extra ondersteuning. Ze kunnen op vrijwillige basis extra oefenen in hun rekenblok of een computer-taak uitwerken. Spoor 3 (Charlie’s): Oefeningen voor kinderen die de leerstof helemaal onder de knie hebben. Zij hebben nood aan extra uitdaging. De kinderen werken zelfstandig in stilte. Ze verbeteren ook zelfstandig met een verbetersleutel hun werk. De extra uitdaging omvat een rekenblok (differentiatie), wiskundespelen en computeropdrachten. De kinderen mogen zelf kiezen welke oefeningen ze maken. In het begin van het schooljaar verloopt dat nog wat moeilijker. Eerst overschatten sommige kinderen zich, anderen onderschatten zichzelf dan weer. Maar ze voelen snel aan welk spoor het best bij hen past. Op het eind van elk traject is er een extra uur om de taakstellingen af te werken. Hierbinnen controleren we ook hun taken. Wieringerzand is een eiland die de Verkenners en Aalscholvers samen beheren. We brengen het eiland in kaart, zetten kijklijnen uit en ontdekken binnenkort geometrische patronen. In teams exploreerden we alvast de eilandcultuur van Wieringer.
Da Vinci kon componeren, schilderen, uitvinden, bouwen, schrijven in spiegelschrift en beeldhouwen. In zijn voetsporen werkten we aan een reeks borstbeelden en bouwden we bruggen en trappen.
De raarste dingen hebben mensen bedacht om te kunnen vliegen.
In duo’s vliegen we doorheen de grote luchtvaartgeschiedenis. We maakten reeds kennis met onze spilfiguur Leonardo Da Vinci. Woensdag vervolgen we met onze spreekcarrousel. Ping Li zou dolgraag vliegeren. Helaas: hij heeft geen vlieger. Meneer Fo, de vliegenmaker reikt dingen aan om zelf een vlieger te maken. Maar hij waarschuwt Ping Li: ‘Denk eraan: je moet hem wel beschilderen voordat je hem oplaat! De keizer van de lucht houdt niet van saaie vliegers ….'
In de ban van de grote traditie in vliegeren binnen de Oosterse cultuur doken we in een papieren theater. Het verhaal van Sanne te Loo nodigde ons uit om zelf vliegers te maken. Géén sinecure, maar dit verhaal zette al aardig op weg: meten, uitrekenen, nieuwe materialen verkennen, ontwerpen, construeren en patronen bedenken ... we kunnen het allemaal! Carine (oma van Emma kwam ons graag assisteren. Wat is bloed? Waarvoor dient het? En waarom is het goed om bloed te geven? Walter was onze praatgast. We leerden de werking van de bloedgevers en het rode kruis kennen. Boeiend!
Vliegen is een kinderdroom die we nooit afleren.
In de lessen duiken gevleugelde wezens in legenden, fabels, mythen en de kunstige wereld op. We leren over de overmoedige Icarus, de ingenieuze Leonarda, de fantasierijke Panamarenko, de rode baron, de gebroeders Wright, Charles Lindbergh, Anthony Fokker, Wan Ho en nog meer helden die de vlieggeschiedenis bepaalden. Op eigen vleugels experimenteerden we met vliegproeven, vliegertaal, gevleugelde verzen, spreekoefeningen en papieren creaties. |
GEVATMaxim, Andreas, David, Dominic, Romy, Roisin, Gohan, Anna, Hanna, Matthew, Maxim, Mathieu, Madeleine, Amitis, Jeff, Louisa, Lionel, Thaïs, William, Lukas, Renée, Lurina, Elly, Maria, Sebastian, Bathis, Gisèle, Leon, Nathan, Henri, meester Wim en juf Cathéine seinen je graag gevatte boodschappen door over het leren en leven van onze klas. Archieven
September 2023
|